За и против Годишње школе

Anonim

Школски календари током целе године нуде истих 180 дана школовања као и традиционални деветомесечни школски календар за који се верује да је створен како би се осигурало да су деца код куће да помогну родитељима да беру усеве на породичним фармама.

Иако годишњи распоред није оно што већина одраслих памти из властитог школског искуства, то можда није тако изазовно или непожељно као што неки претпостављају. Деци се не даје мање слободног времена, али уместо тога, уобичајених девет месеци, распоред од три месеца се редистрибуира са распоредом кратких периода обуке који се измјењују с краћим прекидима тијеком цијеле године.

Заговорници школа током целе године кажу да то може бити начин да се повећа академско постигнуће, али су противници такође идентификовали потенцијалне недостатке. Дебата о школама током целе године открила је предности и мане које дају паузу родитељима о томе да ли је то прави избор за њихову децу.

Прос

Неке од предности за школовање током цијеле године укључују:

  • Смањена потреба за поновним подучавањем вјештина након дугих одмора, омогућујући наставницима да ефикасније користе вријеме у учионици.
  • Краћи љетни одмори значе да је мање вјероватно да ће ученици имати губитак у учењу током љета, што може повећати академски учинак за сиромашну дјецу и смањити број ученика којима се служе интервентни програми.
  • Потребе за санацијом могу се ријешити током школске године, за разлику од љетних програма, што може смањити потребу за укључивањем љетне школе у ​​локалне буџете.
  • Време одмора може бити равномјерније распоређено током цијеле године, што олакшава планирање обитељског одмора и ученицима да се чешће ревитализирају.
  • Породице које се боре да нађу бригу о деци или плаћају трошкове за бригу о деци ће имати користи, као и деца која се налазе у под-паритету током летњег одмора или након школовања.
  • Програми вишеструког праћења, у којима су групе ученика на различитим школским распоредима, могу омогућити већу консолидацију школа.
  • Продужавање школске године може помоћи да наставници буду пуноправнији и најуноснији за наставнике ако школе током цијеле године могу смањити трошкове путем вишеструких програма праћења.

Цонс

Неки од аргумената против школовања током цијеле године укључују:

  • Почетни трошкови повезани са покретањем или промјеном традиционалне школе у ​​школу током цијеле године су високи.
  • Трошкови одржавања школе, укључујући свакодневно одржавање, климатизацију и комуналне услуге, могу се повећати до 10% ако су школе отворене током љета.
  • Тинејџери који треба да раде да би се сами издржавали или зарађивали за колеџ могу имати потешкоћа са држањем или налажењем посла ако немају цело лето.
  • Школски буџети и проблеми са особљем једноставно не дозвољавају програме продужене школске године. Многе школе се већ боре да плате наставницима конкурентну плату, што отежава задржавање висококвалитетних наставника. Трошкови наставе као настојања на пуно радно вријеме можда неће бити могући ни локално ни федерално.
  • Мулти-праћење програми значе да родитељи могу имати дјецу која су на различитим распоредима.
  • Деца у школама током целе године не би могла да учествују у спортским тимовима или програмима који раде у летњем периоду.
  • Ученици у школи током цијеле године могу пропустити прилике да проводе вријеме с дјецом других узраста, док уче о природи, јер типична искуства љетних кампова више не могу бити дио искуства из дјетињства.

Популарност расте

Фредерицк М. Хесс, директор студије о образовним политикама Америчког института за истраживање јавних политика, примјећује да неколико земаља нуди студентима више од седам тједана одмора. Ово је у супротности са просјеком Сједињених Држава од 13 седмица.

У извештају под називом "Летњи одмор више није потребан", Хес предлаже да је праћење аграрног календара анахронистички начин вођења школа - да, иако школски календари током цијеле године нису јединствено рјешење, породице би требале имати више могућности за школе које раде током целе године.

То мишљење добија на снази. У ствари, све већи број школа се одлучио за прелазак на модел календара током цијеле године, према извјештају о образовној политици припремљеном за чланове Конгреса.

Од 1980-их до 2012, број школа током целе године је прешао са 410 (образовање 350.000 ученика) на више од 3700 (образовање два милиона студената) у 45 држава.

Овакав раст броја школских званичника разматра истраживања која истражују и предности у учењу за ученике, али и то како школе током цијеле године утичу на укупне трошкове образовања за све укључене стране.

Популар Постс

Опширније